Keberhasilan seorang guru dalam pembelajaran sangatlah diharapkan, untuk
memenuhi tujuan tersebut diperlukan suatu persiapan yang matang.
Suparno (2002) mengemukakan sebelum guru mengajar (tahap persiapan)
seorang guru diharapkan mempersiapkan bahan yang mau diajarkan,
mempersiapkan alat-alat peraga/parktikum yang akan digunakan,
mempersiapkan pertanyaan dan arahan untuk memancing siswa aktif belajar,
mempelajari keadaan siswa, mengerti kelemahan dan kelebihan siswa,
serta mempelajari pengetahuan awal siswa, kesemuanya ini akan terurai
pelaksanaannya di dalam perangkat pembelajaran.
Suhadi, (2007:24) mengemukakan bahwa “Perangkat pembelajaran adalah
sejumlah bahan, alat, media, petunjuk dan pedoman yang akan digunakan
dalam proses pembelajaran.” Dari uraian tersebut dapatlah dikemukakan
bahwa perangkat pembelajaran adalah sekumpulan media atau sarana yang
digunakan oleh guru dan siswa dalam proses pembelajaran di kelas,
serangkaian perangkat pembelajaran yang harus dipersiapkan seorang guru
dalam menghadapi pembelajaran di kelas, berikut dalam tulisan ini kami
membatasi perangkat pembelajaran hanya pada: (a) Rencana pelaksanaan
Pembelajaran (RPP), Buku siswa (BS), Buku Pegangan Guru (BPG), Lembar
Kegiatan Siswa (LKS), dan Tes Hasil Belajar.
Berikut akan dipaparkan masing-masing perangkat pembelajaran yang dimaksud.
1) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan panduan kegiatan guru dalam
kegiatan pembelajaran sekaligus uraian kegiatan siswa yang berhubungan
dengan kegiatan guru yang dimaksudkan. RPP ini disusun berdasarkan
indikator-indikator yang telah disusun mengacu pada prinsip dan
karakteristik pembelajaran yang dipilih berisi tujuan pembelajaran,
materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil
belajar, RPP yang disusun mencakup alokasi waktu 2 ´ 40 menit (khusus
SMP) untuk setiap pertemuan (tatap muka).
Berkaitan dengan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), lebih lanjut
O’Meara (2000) menyarankan agar dapat digunakan secara praktis oleh guru
dan dapat dengan mudah diobservasi. Rencana pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) memuat tujuan isi atau materi pembelajaran, metode pembelajaran,
kegiatan pembelajaran, daftar pustaka dan penilaian. Rencana pelaksanaan
pembelajaran disusun dengan baik, terurut dan didesain dengan baik.
2) Buku
Buku sebagai rangkaian dari perangkat pembelajaran tentunya haru
memberikan manfaat bagi guru khususnya siswa. Depdiknas (2008a:12)
menjelaskan bahwa “Buku adalah bahan tertulis yang menyajikan ilmu
pengetahuan buah pikiran dari pengarangnya.” Lebih lanjut dijelaskan
dari sumber yang sama (Depdiknas, 2008a:12), bahwa:
Buku sebagai bahan tertulis merupakan buku yang berisi suatu ilmu
pengetahuan hasil analisis terhadap kurikulum dalam bentuk tertulis.
Sedangkan buku yang baik adalah buku yang ditulis dengan menggunakan
bahasa yang baik dan mudah dimengerti, disajikan secara menarik
dilengkapi dengan gambar dan keterangan-keterangannya, isi buku juga
menggambarkan sesuatu yang sesuai dengan ide penulisnya.
Selain penjelasan tersebut, dalam bagian yang sama, dijelaskan bahwa
“Buku pelajaran berisi ilmu pengetahuan yang dapat digunakan oleh
peserta didik untuk belajar ….” (Depdiknas, 2008a:12).
Sumber lain tentang buku adalah Permendiknas RI No. 2 tahun 2008.
Tentang buku panduan pendidik dijelaskan dalam bab I, pasal 1, butir 4,
bahwa “Buku panduan pendidik adalah buku yang memuat prinsip, prosedur,
deskripsi materi pokok, dan model pembelajaran untuk digunakan oleh
para pendidik.” (Depdiknas, 2008b:2).
Beberapa batasan buku di atas menjelaskan bahwa buku sebagai salah satu
bahan ajar jenis bahan cetak merupakan buku yang substansinya adalah
pengetahuan, yang disusun berdasarkan analisis kurikulum, disusun untuk
memudahkan guru dalam pembelajaran dan siswa belajar mencapai kompetensi
yang ditetapkan kurikulum, dengan memperhatikan kebahasaan,
kemenarikan, dan mencerminkan ide penulisnya. Buku yang memudahkan
belajar siswa disebut buku siswa, dan buku yang memudahkan guru dalam
melaksanakan pembelajaran disebut sebagai buku panduan guru/pendidik,
masing-masing memiliki struktur dan komponen yang khas.
Penyusunan bahan ajar cetak, khususnya buku, dijelaskan dalam Depdiknas (2008a:19) bahwa:
Sebuah buku akan dimulai dari latar belakang penulisan, definisi/
pengertian dari judul yang dikemukakan, penjelasan ruang lingkup
pembahasan dalam buku, hukum atau aturan-aturan yang dibahas,
contoh-contoh yang diperlukan, hasil penelitian, data dan inter
petasinya, berbagai argumen yang sesuai disajikan.
Lebih lanjut diuraikan langkah-langkah yang harus dilakukan guru dalam
menulis buku sebagai pelengkap perangkat pembelajaran adalah: (1)
menganalisis kurikulum, (2) menentukan judul buku yang akan ditulis, (3)
merancang outline buku agar memenuhi aspek kecukupan, (4) mengumpulkan
referensi sebagai bahan penulisan, (5) menulis buku dengan
memperhatikan kebahasaan yang sesuai dengan pembacanya, (6) mengedit dan
merevisi hasil tulisan, (7) memperbaiki tulisan, (8)
menggunakan berbagai sumber belajar yang relevan (Depdiknas, 2008a:20).
3) Lembar Kegiatan Siswa (LKS)
Perangkat pembelajaran menjadi pendukung buku dalam pencapaian
kompetensi dasar siswa adalah lembar kegiatan siswa (LKS). Lembar ini
diperlukan guna mengarahkan proses belajar siswa, dimana pembelajaran
yang berorientasi kepada peserta didik, maka dalam serangkaian langkah
aktivitas siswa harus berkenaan dengan tugas-tugas dan pembentukan
konsep matematika. Dengan adanya lembar kegiatan siswa ini, maka
partisipasi aktif peserta didik sangat diharapkan, sehingga dapat
memberikan kesempatan lebih luas dalam proses konstruksi pengetahuan
dalam dirinya.
Trianto (2007a:73) menguraikan bahwa lembar kegiatan siswa adalah
panduan siswa yang digunakan untuk melakukan kegiatan penyelidikan atau
pemecahan masalah. Lembar kegiatan ini dapat berupa panduan untuk
latihan pengembangan aspek kognitif maupun panduan untuk pengembangan
semua aspek pembelajaran dalam bentuk panduan eksperimen atau
demonstrasi.
Untuk menyusun perangkat pembelajaran berupa LKS, Depdiknas (2008b:23)
menguraikan rambu-rambunya, bahwa LKS akan memuat paling tidak: judul,
kompetensi dasar yang akan dicapai, waktu penyelesaian peralatan/ bahan
yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas, informasi singkat, langkah
kerja, tugas yang harus dilakukan, dan laporan yang harus dikerjakan.
Langkah-langkah persiapan LKS dijelaskan dalam Depdiknas (2008a: 23-24) sebagai berikut:
a. Analisis kurikulum. Analisis ini dilakukan dengan memperhatikan
materi pokok, pengalaman belajar siswa, dan kompetensi yang harus
dicapai siswa.
b. Menyusun peta kebutuhan LKS. Peta kebutuhan LKS berguna untuk mengetahui jumlah kebutuhan LKS dan urutan LKS.
c. Menentukan judul-judul LKS. Judul LKS harus sesuai dengan KD, materi pokok dan pengalaman belajar.
d. Penulisan LKS. Langkah-langkahnya: (1) perumusan KD yang harus
dikuasai, (2) menentukan alat penilaian, (3) penyusunan materi dari
berbagai sumber, (4) memperhatikan struktur LKS, yang meliputi: (a)
judul, (b) petunjuk belajar, (c) kompetensi yang akan dicapai, (d)
informasi pendukung, (e) tugas dan langkah-langkah kerja, dan (f)
penilaian.
4) Tes Hasil Belajar (THB)
Untuk menyatakan bahwa suatu proses belajar mengajar dapat dikatakan
berhasil, setiap guru memiliki pandangan masing-masing. Namun untuk
menyamakan persepsi sebaiknya kita berpedoman pada kurikulum yang
berlaku saat ini, antara lain bahwa suatu proses belajar mengajar
tentang suatu bahan pengajaran dinyatakan berhasil apabila Kompetensi
Dasar (KD)-nya dapat dicapai.
Untuk mengetahui tercapai tidaknya KD, guru perlu mengadakan tes setiap
selesai menyajikan satu bahasan kepada siswa. Fungsi penilaian ini
adalah memberikan umpan balik kepada guru dalam rangka memperbaiki
proses belajar mengajar dan melaksanakan program berikutnya bagi siswa
belum berhasil.
Tes hasil belajar menurut Trianto (2007a:76) adalah:
Butir tes yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah
mengikuti kegiatan belajar mengajar, tes ini dibuat mengacu pada
kompetensi dasar yang ingin dicapai, dijabarkan ke dalam indikator
pencapaian hasil belajar dan disusun berdasarkan kisi-kisi penulisan
butir soal lengkap dengan kunci jawabannya serta lembar observasi
penilaian psikomotor kinerja siswa.
Sejalan pendapat di atas, Hudoyo (1988:144) mengemukakan bahwa:
Cara menilai hasil belajar matematika biasanya menggunakan tes. Maksud
tes yang utama adalah mengukur hasil belajar yang dicapai oleh seseorang
yang belajar matematika. Di samping itu tes juga dipergunakan untuk
menentukan seberapa jauh pemahaman terhadap materi yang telah
dipelajari.
Untuk mengukur hasil belajar digunakan tes hasil belajar, Subino, (1987)
mengatakan bahwa Idealnnya sebelum tes dipergunakan maka tes tersebut
harus memenuhi syarat-syarat tes yang baik memenuhi kriteria validitas
dan reliabel. Validitas adalah ketepatan tes dalam mengukur apa yang
harus diukur, seberapa baikkah tes tersebut dapat melaksanakan tugas
yang diembannya, sedangkan realiabilitas adalah Kekonsistenan alat ukur
(keanjengan).
DAFTAR PUSTAKA
Depdiknas. 2008a. Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA, Dirjen Mandikdasmen, Depdiknas.
_______. 2008b. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 2 tahun 2008 Tentang Buku. Jakarta: Depdiknas.
Hudoyo, H. 1988. Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas
Suparno,P. 2001. Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Yogyakarta: Kanisus
Trianto, 2007a. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Surabaya: Prestasi Pustaka
______. 2007b. Model Pembelajaran inovatif Berorientasi Konstrutivistik. Surabaya: Prestasi Pustaka
Tahun ajaran baru ini harus ada
perubahan, tahun kemarin masih malas nyusun Perangkat pembelajaran RPP
silabus prota promes dan KKM eh tahun ini malah dituntut untuk membuat
Perangkat pembelajaran RPP berkarakter silabus berkarakter prota promes
dan KKM, nah, untuk kali ini, daripada bingung dan pusing mikirin itu
semua, lebih baik kita pake jurus ampuh saja, amati tiru dan
modifikasi..
Oke deh... to the
point aja...bagi rekan-rekan guru Bahasa Inggris yang membutuhkan RPP
berkarakter, Silabus Berkarakter, Prota, Promes, KKM dll, monggo
didownload saja punya saya ini...
Semoga bermanfaat ya...
09.35
